《孜矻集：文學風景與閱讀之歌》 高立圖書有限公司 2022.07 王晴慧(Ching-hui Wang)、林怡君(Yi-Chun Lin)、陳峻誌(CHUN-CHIH CHEN)、黃淑貞(Shu-chen Huang)、陳正平(CHEN CHENG PING)、林天祥、蔡舜寧
《從生命轉彎處再出發•從「中央車站」看人性情感的疏離與重建—以電影符號為主線論述》(第五屆文學與生命教育學術研討會論文集), 從「中央車站」看人性情感的疏離與重建—以電影符號為主線論述 真行文化事業有限公司 2017 王晴慧(Ching-hui Wang)
USR 導向之繪本創新教學 設計—以PBL 結合接受美學暨奧福教學法推動大學生共創部落文化薪傳 - 2021教學創新示範學校國際研討會—智慧教育世代的教學實踐典範 雲林科技大學/線上會議 2021.05 王晴慧(Ching-hui Wang)
試論中國古代小說概念的演變 - Chinese Studies Association of Australia 16th Biennial Conference(澳大利亞中國研究協會第十六屆雙年會國際學術研討會) 澳洲/墨爾本/La Trobe University 2019.07 王晴慧(Ching-hui Wang)
從傳統父權到顛覆父權──以〈白娘子永鎮雷峰塔〉及〈白蛇說〉之符號探究為主 - Chinese Studies Association of Australia 15th Biennial Conference(澳大利亞中國研究協會第十五屆雙年會國際學術研討會) 澳洲/雪梨/Macquarie University 2017.07 王晴慧(Ching-hui Wang)
接受美學視域下的典範傳承與變遷—賦與志怪小說的敘事接軌 - 2015年淡江大學第十四屆「文學與美學」國際學術研討會 淡江大學紹謨紀念體育館 紹謨紀念體育館 SG317 會 2015.05 王晴慧(Ching-hui Wang)
2007年教育部獎勵大學教學卓越計畫：C-3-1編撰亞洲大學大一國文教科書 (教育部獎勵大學教學卓越計畫C-3-1) 2007.08.01 ~ 2008.08.01 王晴慧(Ching-hui Wang)
2006年獎勵大學教學卓越計畫：C-3-3建立「新生國語文基本能力評量機制」 (教育部獎勵大學教學卓越計畫C-3-3) 2006.08.01 ~ 2007.08.01 王晴慧(Ching-hui Wang)
文學與生活 TL300087B (大學日間部 )【第112學年第2學期：B班】<br>利用不同的單元探索不同的主題，培養學生自我察覺能力及創造力，使學生在文學知能與生命慧能都有長足的進步，進而深入認識、探索自我，追求新的生命典範。
文學與生活 TF320163A (大學日間部 )【第112學年第2學期：A班】<br>利用不同的單元探索不同的主題，培養學生自我察覺能力及創造力，使學生在文學知能與生命慧能都有長足的進步，進而深入認識、探索自我，追求新的生命典範。
臺灣客家藝術巡禮-4 GOG00485A (大學日間部 )【第112學年第2學期：A班】<br>本課程是門有趣好玩的瘋客家課程，寓教於樂，著重發揮通識性，以介紹並體驗客家藝術為主，引領學生認識客家影視藝術、客家文學藝術、客家創藝體驗、客家服飾藝術、客家產業藝術、客家工藝藝術、客家音樂藝術、客家紙雕藝術、客家建築藝術、客家節慶與禮俗等，透過豐富有趣的客家藝術巡禮，拓展學生對客家藝術的視野，進而欣賞客家文化展現在藝術領域的精采面貌。
生命幸福學-1 GOG00484B (大學日間部 )【第112學年第2學期：B班】<br>利用不同單元探索不同主題，培養學生瞭解生命的多樣面貌，使學生對於生命幸福有充分瞭解與認知，進而深入認識、探索自我生命，追求自我生命的價值及意義。
繪本文學欣賞-1 GOG00426A (大學日間部 )【第112學年第2學期：A班】<br>一、使學生能瞭解繪本的意義、種類、特性與發展史。 二、引導學生認識接受美學與圖像符號學，並瞭解如何應用於繪本的深度閱讀與創作中。 三、使學生能運用接受美學與圖像符號學的觀點，分析繪本中的角色、情節、觀點、背景、主題等要素，深入解讀繪本，提升繪本閱讀的層次，並提升繪本創作能力。
文學與生活 EP300288A (大學日間部 )【第112學年第2學期：A班】<br>利用不同的單元探索不同的主題，培養學生自我察覺能力及創造力，使學生在文學知能與生命慧能都有長足的進步，進而深入認識、探索自我，追求新的生命典範。
文學與生活 40U00310A (大學日間部 )【第112學年第2學期：A班】<br>利用不同的單元探索不同的主題，培養學生自我察覺能力及創造力，使學生在文學知能與生命慧能都有長足的進步，進而深入認識、探索自我，追求新的生命典範。