Profile

基本資料

  • 姓名/Name: 沈妙玲
  • 單位/Department: 人文社會學院幼兒教育學系
  • 職稱/Job title: 兼任助理教授
  • E-mail: mlshen7@hotmail.com

學歷/Education

  • 美國加州太平洋大學教育行政博士、日本國立上越教育大學幼兒教育碩士

經歷/Experience

  • 今貝貝嬰兒學校、今日幼稚園、今之鷹國小課後菁英培訓中心顧問
  • 台中市政府幼稚園與托兒所整合委員
  • 台中市幼稚教育學會監事
  • 古典音樂電台 FM 97.7 新好父母教養面面觀
  • 中台醫護技術學院 助理教授
  • 私立幼稚園教師、教學主任
  • 臺中市、南投縣公立幼稚園 教師甄試口試委員
  • 台中縣市 公、私立托兒所 輔導委員
  • 國家幼稚園師資檢定 命題委員
  • 合格教師、保育人員在職進修 專題演講
  • 行政院勞工委員會職業訓練局
  • 南投縣保母班課程嬰幼兒玩具設計講師
  • 內政部 早期療育保育人員核心課程班、主管課程班 講師
  • 義大利國際蒙特梭利(AMI)
  • 0-3歲、3-6 歲兩張教師執照
  • 美國蒙特梭利(AMS)
  • 6-9歲教師課程
  • 日本幼稚園
  • 教師合格證
  • 中華民國幼稚園
  • 教師合格證

專長/Discipline expertise

  • 嬰幼兒發展與保育/
  • 教育行銷/
  • 教育實習/
  • 情緒教育/
  • 蒙特梭利教學法/
  • 學校經營與管理/
  • 托嬰中心營運與管理/
  • 嬰幼兒玩具設計/
  • 幼兒數能力/

JOURNAL PAPERS

期刊論文

SSCI 2011

Cheng HC(Cheng HC)、Chen JY(Chen JY)、Tsai CL(Tsai CL)、沈妙玲(Sally M. Shen)、Cherng RJ(Cherng RJ)


Other 2006

沈妙玲(Sally M. Shen)



BOOKS

專書

2009.09

沈妙玲(Sally M. Shen)



BOOK CHAPTERS

專書論文

無資料


PATENTS

專利

無資料


CONFERENCE PAPERS

研討會論文

Hong Kong 2010.10


Hong Kong 2010.09


中國 廈門 2010.08


亞洲大學 2008.12


亞洲大學 2008.11


亞洲大學 2008.11


亞洲大學 2007.11


北京 2006.07


亞洲大學 2006.04


亞洲大學 2005.12


樹德科技大學 2004.11


高雄 2004.11


北京 2004.08



RESEARCH GRANT

研究計畫

2009.08.01 ~ 2010.07.31

沈妙玲(Sally M. Shen)


2007.08.10 ~ 2007.08.10

沈妙玲(Sally M. Shen)


2007.01.21 ~ 2007.01.21

沈妙玲(Sally M. Shen)


2006.05.30 ~ 2008.05.29

沈妙玲(Sally M. Shen)


2006.09.13 ~ 2008.09.12

沈妙玲(Sally M. Shen)


2006.07.10 ~ 2008.07.09

沈妙玲(Sally M. Shen)



AWARDS

獲獎

2007. .

授獎單位: 亞洲大學幼教系


2007. .

授獎單位: 亞洲大學幼教系


2007. .

授獎單位: 亞洲大學幼教系



Technology Transfers

技術轉移

無資料


Exhibitions

展演

無資料


create

創作

幼教資訊第217期。頁10-16。 2008.12

沈妙玲(Sally M. Shen)


好家庭廣播 FM 97.7古典音樂電台 2008

沈妙玲(Sally M. Shen)


好家庭廣播 FM 97.7古典音樂電台 2007

沈妙玲(Sally M. Shen)


蒙特梭利雙月刊第64期。頁32-34。 2006.04

沈妙玲(Sally M. Shen)


好家庭廣播 FM 97.7古典音樂電台 2006

沈妙玲(Sally M. Shen)



Course Information

授課課程

43U00264B

(大學日間部 )【第109學年第2學期:B班】
使學生理解 蒙特梭利教育方法是由瑪麗亞·蒙特梭利(Maria Montesori)博士(1870 – 1953)在20世紀初的意大利開發的。蒙特梭利醫生的教育模式是基於她對孩子的敏銳觀察。對孩子的這種觀察導致她發展了基於孩子的本性的理論,並以此作為其教育實踐的基礎:蒙特梭利方法。 1-2.讓學生理解蒙特梭利教師的角色通常被稱為指導者或是導演,因為“老師教得很少,觀察得很多”。也就是說,孩子有內在動力去從事工作並理解它。確實,孩子的任務是構建自己的概念。 “老師”的作用是觀察並基於感知到的需求為孩子提供創造自我的機會。


43U00264A

(大學日間部 )【第109學年第2學期:A班】
使學生理解 蒙特梭利教育方法是由瑪麗亞·蒙特梭利(Maria Montesori)博士(1870 – 1953)在20世紀初的意大利開發的。蒙特梭利醫生的教育模式是基於她對孩子的敏銳觀察。對孩子的這種觀察導致她發展了基於孩子的本性的理論,並以此作為其教育實踐的基礎:蒙特梭利方法。 1-2.讓學生理解蒙特梭利教師的角色通常被稱為指導者或是導演,因為“老師教得很少,觀察得很多”。也就是說,孩子有內在動力去從事工作並理解它。確實,孩子的任務是構建自己的概念。 “老師”的作用是觀察並基於感知到的需求為孩子提供創造自我的機會。



Thesis Advisor

指導論文

無資料


College Student Participation in Research Projects

指導大專生計畫

無資料